根据《关于做好2014—2015学年第二学期期中教学检查工作的通知》（教务处发[2015]9号）文件精神，学校于5月11日—22日（第11—12周）开展了期中教学检查工作。本次检查仍采取常规检查和专项检查相结合，以教学单位自查为主，学校抽查为辅的方式，通过随机抽查、专项检查、听课等形式开展工作，全面检查教学工作状况。专项检查为通过召开2015届毕业生座谈会或问卷调查形式了解毕业生对学校的满意度。本次期中教学检查的重点是课堂教学和2015届毕业生调研工作。

一、总体情况

各学院均按照文件要求，认真组织开展期中教学检查，并提交了工作总结，其中法学院和美术学院为过期后补交。经济管理学院、机械工程学院、医学院、英语学院、旅游学院、建筑工程学院等单位期中教学检查工作总结整体质量较高，工作方案思路清晰，检查结果具体详实，分析问题透彻深刻。除音乐学院外，各学院均以专业为单位通过召开毕业生座谈会或开展问卷调查的方式，了解毕业生对学校的满意度，多数学院提交了座谈会会议纪要或问卷调查分析报告。音乐学院未提交毕业生调查的任何材料，美术学院将座谈会原始会议记录复印提交，且多数地方字迹不清晰、语句不通顺。

二、常规检查

常规检查包括课堂教学、实践教学、教研活动、教学档案、组织期中考试等方面的内容。

1.课堂教学

各单位以落实领导干部听课制度为依托，从教师教学规范、课堂教学秩序、学生学习状态等方面，开展课堂教学检查。多数教师能够按照教学大纲和教学日历开展教学工作，课堂教学行为规范，多数学生学习态度积极认真，出席率较好，多数单位领导干部在期中教学检查期间完成听课任务。在存在问题方面，一些学院提出调代课现象依然较多，多数原因为教师参加会议、公出、病假等，但基本能履行调代课手续。

2.实践教学

各单位从实验教学质量、实习计划安排与落实、2015届毕业论文（设计）完成情况等方面进行了检查。多数实验课程、实习安排按计划正常开展，效果较好，达到了预期目的。但也发现个别教师在实践教学环节以播放视频来替代，学生学习兴趣欠佳；个别学院实验场所有限，有些实验室处于一室多用状态，影响实践教学效果。各单位2015届毕业论文（设计）工作在期中教学检查期间已进入到中后期阶段，陆续进入到答辩环节。经济管理学院制订了详细的毕业论文（设计）中期检查方案，不仅检查论文初稿的进展情况，也对论文题目审批表、开题报告、过程管理手册等论文相关材料进行复查，并依专业统计出学生论文进展情况。机械工程学院要求毕业论文（设计）管理文件和评阅意见必须符合学校规范要求，否则采取逐年递减指导学生人数的措施，收到一定效果。

3.教研活动

各单位以教研室为单位开展了以学习教学管理规章制度为主题的教学研究活动，强化教师教学中遵守教学规范的意识，加深了对制度的理解。信息工程学院还结合复旦大学孙莱祥教授的专题报告《国际化背景下的专业建设与评估》进行了研讨与交流，大家各抒己见，畅谈对专业建设上的想法与建议。医学院结合中国医科大学孙宝志教授和左天明博士关于医学考试命题改革的讲座进行了研讨，在学习和理解现代医学考试基本特点及命题与分析技术的基础上，拟将讲座精神贯彻到本学期期末考试试卷的命题和分析中，以确保医学考试工作整体质量的提升。机械工程学院工业设计专业邀请任职于北京某知名设计公司的本专业优秀毕业生来校为学生做专题讲座和培训，取得了较好的效果。美术学院举行优秀毕业生作品展，受到兄弟院校及行业内相关企业的广泛好评。

4.教学档案

各单位对2014—2015学年第一学期教学文件进行了归档。建筑工程学院重新梳理了归档目录，确定了教学文件收集整理责任人，做到目标明确、职责分明。英语学院对教学档案检查工作设计了具体的检查项目、检查内容和要求及负责人，并在总结中提供了各项目的检查结果。

5.期中考试

学校要求授课时数为64学时以上的专业主要核心课程应组织期中考试，机械工程学院和经济管理学院根据目前培养方案中学时变化和学生学习情况，均要求本院所有48学时以上的课程必须组织期中考试。通过期中考试，任课教师能够对学生的学习情况有所了解，为调整后半学期的教学思路和教学方法提供依据，同时从学生的角度也督促他们复习巩固前半学期所学知识，查缺补漏，为完成本门课程的学习奠定基础。

三、专项检查

本次专项检查为通过召开2015届毕业生座谈会或问卷调查形式了解毕业生对学校的满意度。多数单位做得非常认真，英语学院、护理学院、经济管理学院国际经济与贸易专业、历史学院、文学院、医学院、师范学院、物理科学与技术学院物理学专业、日本语言文化学院、中山临床学院、建筑工程学院土木工程专业设计了内容丰富详实的调查问卷，其它学院（除音乐学院外）或专业均采取召开座谈会形式，完成2015届毕业生调查工作，并按学校要求提交了会议纪要或调查分析报告（除美术学院外）。

从各单位提交的会议纪要或调查分析报告中，可以看出2015届毕业生对学校的意见或建议主要来自以下几个方面：

1.课程设置

有些专业课程设置内容陈旧，与实际工作需要脱节；有些重要的专业基础课开设较晚或过于集中，导致学生无法平衡考研和重要的专业课学习之间的关系；部分课程内容重复，浪费了宝贵的课堂教学时间。

2.实践教学

有些实验器材落后、实验空间不足、实验用品缺乏；有些专业实习流于形式，实习时间过长，却做一些与专业无关的事情；有些认识实习、生产实习的时间又过短，不能达到应有的效果。

3.课堂教学

个别老师教学水平不高，教学方法陈旧，教学内容不能激发学生的学习兴趣。

4.硬件设施

图书馆维修改建长期不能使用，为大学生涯留下遗憾；图书馆专业类藏书资源不够丰富；自习室座位紧缺；校园内只有一个浴池，不能满足在校生需求；学校住宿环境、食堂就餐条件有待改善。

5.校园活动

校园内社团活动不够丰富，档次和水平不高；学术氛围不够浓厚，名人讲座、各级别赛事较少。

对于在期中教学检查和2015届毕业生调研中发现的问题，学校和各教学单位都应给予高度重视，分析问题产生的原因，采纳其中的合理化建议，分层次加以解决。关于课程设置方面的问题，请各单位自查是否已在2014版培养方案和教学大纲修订中得到解决？若未解决，该如何调整？关于硬件设施方面的问题，随着图书馆开馆，自习室座位和藏书资源利用问题将能很快得以缓解，实验场地不足、设施落后等问题，教务处将协同国有资产管理处、基建处、总务处、学校办公室等部门，逐步加以解决。关于提高教师教学能力和水平方面的问题，教务处将委托学校督导组重点关注听课或学生评教中评价结果在优良以下的老师，帮助他们分析课堂教学中存在的问题，进行教学方法的指导，同时会同人事处提供更多地能帮助专任教师提升专业能力的培训机会和经费支持。关于住宿环境、就餐条件、社团活动及学术讲座等问题教务处将反馈给有关部门。

教 务 处

二○一五年八月二十五日