根据《关于做好2015—2016学年第一学期期中教学检查工作的通知》（教务处发[2015]22号）文件精神，学校于11月2日—13日（第10—11周）开展了期中教学检查工作。本次检查仍采取常规检查和专项检查相结合，以教学单位自查为主，学校抽查为辅的方式，通过随机抽查、专项检查、听课等形式开展工作，全面检查教学工作状况。专项检查为通过组织讲座和召开教师座谈会等形式研讨学院或教研室教学质量监控体系的构建与实施。

一、总体情况

各学院均按照文件要求，组织开展期中教学检查，并提交了工作总结。经济管理学院、物理科学与技术学院、法学院、护理学院、信息工程学院、机械工程学院、医学院、师范学院、旅游学院、建筑工程学院、中山临床学院、新华临床学院等单位期中教学检查工作总结整体质量较高，工作方案思路清晰，检查结果具体详实，分析问题透彻深刻。各学院均以教研室或专业为单位召开教师座谈会研讨学院或教研室教学质量监控体系的构建与实施，且均提交了座谈会会议纪要（或会议记录）。在期中教学检查期间，部分单位还开展了一些特色的工作，如信息工程学院计算机基础教研室组织老师就高校计算机公共课程开设情况调研了我校43个专业负责人和省内27个普通高校计算机公共课程负责人，并形成了“计算机公共课程调研报告”；建筑工程学院举办了“建筑工程学院第三届微课教学大赛”，6名教师参赛，全院教师观摩并参与评比打分；法学院在学习研讨学校教学质量监控保障体系后，完善了学院内容的体系结构，并形成“法学院教学质量监控机制框图”、“法学院教学指导委员会章程”、“法学院学生教学信息员实施细则”、“法学院教材选用要求”等学院内部教学质量监控管理文件；马克思主义学院组织“纪念抗战胜利70周年知识竞赛”，全校750名学生参加，最终10个小组（50人）分获一、二、三等奖。

二、常规检查

常规检查包括课堂教学、实践教学、教研活动、教学档案、组织期中考试等方面的内容。

1.课堂教学

各单位以落实领导干部听课制度为依托，从教师教学规范、课堂教学秩序、学生学习状态等方面，开展课堂教学检查。多数教师能够按照教学大纲和教学日历开展教学工作，课堂教学行为规范，多数学生学习态度积极认真，出席率较好，多数单位领导干部在期中教学检查期间完成听课任务。文学院、日本语言文化学院、英语学院、体育学院、机械工程学院等单位提出调代课现象依然较多，多数原因为教师参加会议、公出、病假等，但基本能履行调代课手续。各学院普遍提出高年级学生出勤率不高、上课状态不好，随着天气转冷，第1—2节课迟到现象增多。

2.实践教学

各单位从实验教学质量、实习计划安排与落实、2016届毕业论文（设计）工作等方面进行了检查。多数实验课程、实习安排按计划正常开展，效果较好，达到了预期目的。物理科学与技术学院组织了2012级学生实习汇报教学比赛，2013级学生现场观摩，对于培养学生的专业技能与实践能力具有指导意义。各相关单位已启动2016届毕业论文（设计）工作，制定工作计划、拟定选题、确定工作负责人。经济管理学院重新梳理了学校和学院毕业论文管理规定，参考业内权威期刊的论文标准，对毕业论文（设计）的格式和内容提出新的规范性要求。

3.教研活动

各学院以教研室为单位组织学习了2015版《大连大学本科教学管理文件汇编》和《大连大学本科教学质量监控体系材料汇编》的相关内容，并对教研室层面如何构建教学质量监控体系进行了研讨。建筑工程学院还在学院层面制定了“学校教学检查意见反馈表”和“建筑工程学院教学检查反馈表”，将学校、学院抽查教学文件、听课结果反馈给教师本人，并提出改进意见，形成学院内部的教学质量监控闭环管理系统。信息工程学院要求每位教师在线学习至少1门与自己专业相关的网络资源课程，并在教研活动时集体研讨。

4.教学档案

各单位对2014—2015学年第二学期教学文件进行了归档。机械工程学院根据《大连大学本科教学档案管理细则》，建立了学院档案电子目录，并按学院和专业层面分别设置负责人，做到目标明确、职责分明。英语学院对教学档案检查工作设计了具体的检查项目、检查内容和要求及负责人，并在总结中提供了各项目的检查结果。

5.期中考试

学校要求授课时数为48学时以上的专业主要核心课程应组织期中考试，全校100余门课程以随堂测试、大作业、小论文、案例分析等形式组织了期中考试，护理学院还对小于48学时但比较重要的专业核心课程也组织了期中考试。经济管理学院在工作总结中详细列出了35门期中考试课程名称和考核方式。通过期中考试，任课教师能够对学生的学习情况有所了解，为调整后半学期的教学思路和教学方法提供依据，同时从学生的角度也督促他们复习巩固前半学期所学知识，查缺补漏，为完成本门课程的学习奠定基础。

三、专项检查

本次专项检查为通过组织讲座和召开教师座谈会等形式研讨学院或教研室教学质量监控体系的构建与实施。

1.研讨情况

各单位普遍开展较好，均以教研室或专业为单位组织研讨，形成会议纪要，记录详实，内容丰富，与会老师结合学校拟定的研讨提纲进行了深入细致地讨论。其中文学院、机械工程学院、马克思主义学院、历史学院、医学院、旅游学院、体育学院、师范学院、中山临床学院、新华临床学院将所属教研室的会议记录进行了分类整理汇总，形成学院层面的会议纪要予以提交；环境与化学工程学院、日本语言文化学院、建筑工程学院、经济管理学院按教研室或专业进行整理汇总；其它学院提交的是各个教研室的研讨发言记录。另外，建筑工程学院、经济管理学院、旅游学院等单位依照教务处提供的《高等学校教学质量监控体系的构建与实施》讲稿由教学副院长为全院教师做了专题讲座，随后再组织教研室研讨，更有利于深刻理解质量监控体系的内涵与实质。

2.意见与建议

从各单位提交的研讨会议纪要（或记录）中可以看出，多数教师能够认识到建立教学质量监控保障体系在教学工作中的重要意义，通过学习交流基本了解其构成要素和运行机制。大家普遍认为学校质量监控的组织体系和制度体系基本完备，在实践体系方面尚需进一步优化；而学院及教研室层面的质量监控体系建设应在制度执行上下功夫，认真对待学校各类检查结果，反思不足，予以整改。同时亦可根据专业特点，制定适用于本专业的实施细则。

各单位提出的意见与建议主要体现在以下几点：

①质量监控程序可以细致准确但忌繁琐，繁琐是对管理者、教师和学生时间、精力的耗费。同时还应体现人性化，不能过于僵硬教条。质量监控标准应考虑到学科差异，不能用一个标准衡量所有学科。

②质量监控应更多关注教学内容、教师培训和奖励机制等方面，目前对于形式上、规范性上检查较多。在教学评优奖励方面力度不够，教师和教学管理人员希望能有更多地机会去名校或企事业单位进修学习。

③多数学院提出手机已对课堂教学造成严重干扰，如何采取措施解决这一问题是当务之急。

对于在期中教学检查中发现的问题，学校和各教学单位都应给予高度重视，分析问题产生的原因，采纳其中的合理化建议，分层次加以解决。建设本科教学质量监控保障体系是一项系统工程，目前学校层面的组织体系和制度体系虽已比较完备，但仍需在实践过程中不断完善才能尊重不同学科的特点，为教师培养人才提供有力的支持和高效的服务；另一方面，二级学院教学质量监控保障体系建设参差不齐，尚不能与学校层面形成呼应，导致学校检查出来的问题在一些学院反复发生。希望通过本次专题研讨，能够强化全体教师和教学管理者的质量意识，从而在全校逐步建立本科教学质量监控的良性运行机制。

教 务 处

二○一五年十二月十四日