（2005年制定，2025年修订）

教案是教师在备课过程中以教学单元课时（课程表中每次课的学时数）为单位设计的教学实施方案，涵盖理论课、实践课。教师在承担新课程教学任务前需完成全部授课内容的教案设计，并在实际教学中落实应用，通过课后反思持续改进和优化教案内容。教案应根据教学需要实时进行更新修订。

编写本科课程教案要遵循科学性、规范性和实用性原则，既要明确教学目标、教学重点与难点，也要体现教学内容、教学方法与学时分配的对应关系，还要符合教学规律和学生特点，具体要求如下。

一、编写依据与要求

1.依据课程教学大纲，明确教学目标、内容及学时安排，确保教案份数与课程总学时匹配（总学时/单元学时）。

2.贯彻OBE教学理念，采用以目标定内容（反向设计）与教学实践（正向施工）相结合的方式，确保教学目标的达成；根据课程内容和特点，编写特色鲜明的教案。

3.体现“以学生为中心”的教学思想，注重学情分析，通过互动环节设计、问题驱动学习、高阶思维训练及课程思政融入等方式，实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。

4.强化信息化手段应用，注重AI背景下教学内容的重构与优化，合理利用在线平台（如雨课堂、超星）辅助教学管理，探索个性化学习路径等，提高教学效果。

5.结构完整、逻辑清晰；各教学环节包括教学内容、方法手段和学时对应关系明确；学时以分钟为单位表达，确保总时长与单元学时一致。

6.文字简洁、逻辑连贯、避免歧义；使用学术性语言，术语准确，图表公式等符合规范；可借助表格、流程图、思维导图等直观呈现教学设计，减少文字描述。

二、教案管理要求

7.教案是教师个人完成的教学文件。同一课程由多名教师共同授课时，每位教师均需独立完成相应部分的教案编写。

8.由于学校学科、专业及课程性质差异较大，学校提供的教案模版为主要参考模版。原则上，在确保编写要求和基本内容的基础上，教案的书写格式可灵活调整。

本要求自发布之日起实施，由教务处负责解释。