课程建设是专业建设和学科建设的基础，是高等学校教学基本建设的重要组成部分，是落实培养方案、达到培养目标的重要保证。教学单位是课程建设的主体。为进一步加强课程建设，切实提高教学质量，特制定本方案。

1.制定课程建设规划

把握课程现状，结合专业特色及学科发展方向，注重吸收国内外优质课程的教学经验，推进课程体系及教学内容、教学方法、教学手段和考核方法等的研究及改革，形成自己的特色，思路明确，措施可行。

2.制定（或修订）教学大纲

教学大纲是根据培养方案制定的教学指导性文件，是教师教学的重要依据。教学大纲应根据相关学科发展情况制定，要具有科学性及本校特色。

3.建设教材和教学资料

（1）根据教学大纲的需要，选用国内先进的教材（指教育部推荐的、高教出版社出版的、全国重点大学编著或使用的，或相当于以上水平的）或较新版的、高质量的外文原版教材。

（2）根据课程教学需要，编写、搜集一些教学主要参考资料，如各级精品课程相关资料、教材、参考书、习题集、实验指导、实习指导、外文读物以及有关声像资料等。

（3）健全课程建设资料，包括：素材库，多媒体课件，本课程的历史、现状以及发展趋势的资料；有关学术资料；实习、社会调查的计划与总结资料；部分学生有独创性的作业、试卷、毕业论文（设计）等资料；部分调研、课堂教学观摩赛等方面的专题性资料或总结等。

4.依据课程的学科特点组织开展教学改革

（1）充分利用国内外优质教育资源，积极探索线上线下混合式教学模式改革，培养学生整体、辩证的思维习惯，激发学生学习的主动性和积极性，并与教学内容相适应，注重学生社会责任感、实践能力、创新意识和创业精神的培养。

（2）努力提高课堂教学质量，密切跟踪学科发展前沿，注重学生科学思维方法的培养，使学生树立终身学习的思想；注意教学内容的科学性与思维过程的逻辑性，启发学生积极思维，使学生自觉地掌握知识；要积极合理地使用现代教学手段，使直观教学和抽象思维相结合。

（3）建立科学的考核方法与形式，考核内容要注重学生综合能力的培养。

5.加强教学团队建设

（1）加强对基础课程与核心课程的建设，注重教学带头人、骨干教师和青年教师的培养，逐步形成一支素质好、水平高、结构合理的教学队伍。发挥团队成员的各自优势，全面保障课程建设的质量。

（2）要建立主讲教师负责制，协调与助课教师的配合与分工，主讲教师既要全面负责本课程各个教学环节，保证教学质量，又要严明纪律、立德树人，引导学生养成自主学习的习惯，培养终身学习的能力。

本方案由教务处负责解释。