为确保新学期教学工作正常运行，根据《关于做好2021—2022学年第二学期期初教学检查的通知》（教务通知[2022]16号）文件精神，学校在第0至第4教学周开展了期初教学工作检查。受疫情影响，学校从3月15日起启动线上教学，结合疫情防控相关要求，本学期期初教学检查形式和内容进行了部分调整，具体内容如下。

一、总体情况

第0—2教学周，学校督导组和教务处工作人员对全校的教学工作进行了抽查，各单位成立了期初教学检查工作小组，从课堂教学质量、教学环境与设施、教学运行与秩序等方面进行了检查，从检查情况看，全校教学工作整体运行良好，教学秩序平稳有序，教学楼内各教室和周边干净整洁。但也存在一些问题，如第1周个别学生未到课或有迟到现象、高年级学生听课质量不高、个别教室卫生欠佳、个别单位实验场地有限导致实验教学安排不尽合理等。第3—4教学周，校领导、学校督导组、教务处对线上教学秩序和教学情况检查，全体师生都能够在第一时间响应学校号召，迅速进入线上教学状态，最大限度保证了教学质量。

所有单位均按时提交“期初教学检查工作总结”。其中，医学院的总结完成质量较高，软件、物理、英语学院专门召开针对线上教学工作的主题研讨会。从总结发现多数单位能够认真组织教学检查，部分单位还在期初阶段开展了一些较有特色的工作，如医学院完成了青年教师优秀教案评比工作；护理学院聘请专家为师生开展一系列线上讲座；机械学院在其公众号上对线上教学工作及时进行总结报道；历史学院召开了毕业实习工作的线上动员会；体育学院制定了线上教学督导检查实施方案等。

在期初阶段，共向教学单位发出“教学检查情况反馈表”2次，“教学事故情况确认表”1次，经了解核实后，1名教师因误记上课时间，上课迟到被认定为III级教学事故。

二、具体工作

1.开学初线下二考情况

2月25日—27日，3718人次学生参加了开学初二考，部分学生因疫情原因无法按时返校，学校和学院为其组织了线上二考，本轮二考没有学生发生违纪作弊行为。多数考场监考教师按时抵达考场，并认真履行监考职责，个别老师存在未佩戴监考牌、黑板信息书写不全等问题。

2.调（停、代、补）课情况

本学期第1—7教学周共有95次调课记录，其中因公出原因调课1次，占1.05%，具体情况详见附件。此外，因音乐、体育、美术、医学、护理、临床学院专业课表由学院自行编排，调停课管理不进入教务管理系统，故附件中未体现上述学院的情况。但在期初教学检查期间，督导专家查看自排课教学情况时，发现一些课程未按课表安排的时间和地点开展教学工作，请相关学院加强教学管理，认真履行调停课手续，学校也将适时抽查学院管理纪录。

3.线上教学检查情况

本学期第4—5教学周，学校本科教学督导专家组、英语学院、日语学院和创新创业学院共随机检查了394个教学班的线上课程教学情况，其中学校督导专家组随机检查的课程见附件2。面临再次突发疫情，全校教师迅速将线下教学转换为线上教学，保证封校不停课，为教学秩序的平稳运行做出贡献。

以学校督导专家组检查的课程为例，老师们结合实际共使用了7种线上平台开展教学，其中腾讯会议占67%、雨课堂占18.8%、微信占5.2%、QQ课堂及QQ群占4.2%、学习通等占3.0 %、腾讯课堂占1.2%、钉钉占0.6%；约有25%的课程使用两种及以上平台；超过95%的课程采用直播形式授课（含语音直播或视频直播），平均视频直播率为38%，环化学院视频直播率达到97%。线上教学的熟练程度总体良好。

为保障线上教学质量，各学院、教师积极想办法，在上课考勤、教学方法、教学互动、领导与同行听课指导、校外专家进课堂等方面积极尝试。信息学院成立了学院线上教学督导组全面查课、及时解决教学中的实际问题，生命学院教学副院长多次听课、辅助教师解决课堂临时出现的问题，美术学院将校外专业人员引入课堂提高教学效果，护理学院严把线上教学质量关、整体线上教学情况良好。许多教师通过要求学生上课或回答问题开视频、随时点名等方法落实课堂考勤；教师线上授课时相对提高了对学生的关注度、并采用发弹幕、完成测试题、及时点评学习状态、课间做活动等形式与学生保持良好的教学互动；美术学院的19国画微信群、医学院的中药互助群等活跃度非常高，体现了良好的教学状态。信息学院王丽燕老师在“高等数学”教学中熟练使线上板书，保持了线下授课特点，能引起学生们的注意力并积极跟踪课堂内容，为督导专家留下了深刻印象。

另外，建工学院苗峰老师在“桥梁工程”教学中精心设计了用有特点、有温度的内容与学生深度互动，如丰富的中外桥梁案例、中国古诗词描述的中国古桥、清明上河图中的桥梁画面、卢沟桥与抗日战争等，强化了学生对中外桥梁建造特点、桥梁文化及桥梁工程的理解，生动有效地课堂教学支撑了课程的高质量，建议推广。

检查中发现：线上视频直播授课的比例低于兄弟院校，且视频直播中教师形象与背景画面良好的比例更低；线上一言堂、满堂灌的教学现象不在少数；将线下教学ppt在线上播放的做法比较普遍，因原ppt质量不佳导致了线上教学效果不理想；部分教师对线上教学的设备与技术掌握不熟练，使线上教学质量达不到要求。总体上线上教学研究相对滞后制约了线上教学质量的提升。

建议学校以疫情为契机，以提高线上教学质量为突破口，规划、设计、指导与支持开展新时期的教学改革；建议学院有组织地开展系统听课，考查线上教学与教学大纲中的课程目标达成度问题、实践教学与理论教学的衔接与匹配中的具体问题等，开展教师线上教学能力提升等实际工作；建议教师正视线上教学常态化局面，依据新教学理念形成线上、线下教学方案，细化对学生线上学习的要求与管理，助力人才培养的提质创新。

期初阶段是一个学期的开端，为整个学期的平稳推进奠定基础，在疫情形势严峻的当前，线上教学是对全体教师责任心的一次考验，希望各单位能脚踏实地、真抓落实，保证各项教学工作正常运行。

附件：

1.2021—2022学年第二学期第1—7教学周调（停、代、补）课情况统计表

2.2021—2022学年第二学期第4-5教学周线上教学检查课程汇总表

教务处

2022年4月19日