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大连大学课程设计质量评阅指标体系
2015年09月07日 00:00    admin  浏览:

2013年制定,2015年修订)

一级指标

二级指标

指标内涵与赋分原则

分值

1.选题

质量

15分)

1.1设计目的

符合本专业课程教学大纲和培养目标要求(2分);能充分体现学科专业特点(2分);具有较强的专业设计价值(1分)。

5

1.2课程选题

选题有一定深度,难度适宜3分);能够与专业实际需求相结合,对学生未来从事研究与就业具有较强的指导价值(2分)。

5

1.3任务书

质量

有明确的设计任务书下达2分);当多个学生合作完成同一个综合性题目时,应明确每一个学生的工作侧重点1分);对于同一类别下的不同选题,能突出不同组别设计任务的差异性和特点1分);原则上雷同率不超过30%1分)

5

2.过程

管理

20分)

2.1执行方案

依据教学大纲提出执行方案,对课程设计的进度安排、教师指导的要求、学生应完成的内容、成绩考核方式及课程设计报告的规范等做出明确、详细的规定和说明。(5分)

5

2.2成绩考核

课程设计成绩有具体的评分标准(说明)和考核方法2分);课程成绩的组成及各部分的比例权重合理1分)

学生成绩评分依据充分,评语客观准确1分);在教师手册中,能充分体现出过程考核及平时成绩的管理情况1分)

5

2.3教师指导

每名教师原则上指导课程设计不得超过30人,教师对学生课程设计的指导、审查和批改认真5分);对设计内容中存在的问题和错误能明确指出并予以改正5分)

10

3.能力

水平

25分)

3.1查阅

文献能力

熟悉本领域国内外动态2分);能独立查阅相关文献、资料及行业质量标准等1分);课程设计中引言或文献综述部分具有较好的完整性,引用文献(或参考内容)数量充足1分);注重标准性、经典性和时效性1分)

5

3.2基础理论与专业知识的应用

基础理论和专业知识扎实4分);能准确分析设计出现的难点和重点3分);能够运用所学知识和专业技能解决实际问题3分)

10

3.3研究方法和手段

能熟练地掌握本学科的常规研究方法5分);能恰当运用相关研究手段完成设计工作5分)

10

4.成果

质量

40分)

4.1文题

相符度

课程设计内容及选题与教学大纲要求相符(4分);主题、论证、论据与结论之间逻辑支撑关系明确(6分)。

10

4.2科学性

设计目的明确,设计思路清晰,对涉及的理论有深刻的理解(5分);设计内容层次合理,结论有科学意义(5分);课程设计报告体现了较强的知识实践性及一定的独创性和综合性(4分)。

14

4.3规范性

设计格式符合专业标准或行业通用规范,有统一的设计格式要求(3分);存档资料齐全,标注明晰,能体现并完成执行计划相关内容(3分)。

6

4.3工作量

学生能完成规定的工作内容,工作量饱满。

10分)

10

注:评阅检查扣分不封顶。

 

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